Встреча группы поддержки «Соучастие»

11 апреля 2018 года в отделении реабилитации несовершеннолетних с ограниченными умственными и физическими возможностями прошла седьмая встреча клуба взаимопомощи родителей «Соучастие», посвященная обсуждению между родителями проблемы появления у них чувства вины из-за того, что именно у них родился ребенок с «особыми» потребностями

Психологические занятия.

В отделении помощи семье и детям состоялась серия занятий по формированию условий для осознания подростками психологической природы обиды. Определение понятия обиды и ее последствий для межличностных отношений, на основе обращения к собственному личному опыту. А также конструктивных возможностей ее разрядки.

«Хороводные игры» в отделении ОВЗ

Групповое занятие с использованием хороводных игр в отделении реабилитации несовершеннолетних с ограниченными умственными и физическими возможностями. Такие занятие доставляют детям особую радость и являются верными помощниками в организации досуга детей

Посещение детской библиотеки.

Сегодня самые маленькие воспитанники центра посетили детскую библиотеку, где для них прошло интерактивное занятие «Домашние животные». Ребята посмотрели кукольный спектакль о котенке, обсудили ситуации, произошедшие с ним и его друзьями. Также ребята познакомились с рассказами и книгами о животных.

Мероприятия в рамках акции «Безопасные окна»

В рамках акции #безопасныеокна и с целью привлечения внимания населения к вопросу профилактики детской смертности и травматизма, в отделении реабилитации несовершеннолетних с ограниченными умственными и физическими возможностями были проведены фотосессии, беседы с родителями и специалистами, а также раздача наглядно-информационного материала

Акция «Безопасные окна»

Со 2 апреля по 20 апреля 2018 года на территории Московской области начинается акция «Безопасные окна».

С целью профилактики детского травматизма и смертности родителям необходимо соблюдать следующие важные рекомендации:

  1. Не при каких обстоятельствах не оставлять детей одних в помещении, где открыты окна.
  2. Ограничить доступ ребенка к окну.
  3. Установить на окна специальные замки, фиксаторы и другие средства безопасности, которые не позволят ребенку самостоятельно открыть окно.
  4. Находясь с ребенком около открытого окна, крепко фиксировать его, быть готовым к резким движениям малыша.
  5.  Не ставить ребенка на подоконник, не стимулировать самостоятельного полазания по окну.
  6. Предупреждать попытки детских игр на подоконнике.
  7. Никогда не рассчитывать на москитные сетки, они не выдержат веса даже самого маленького ребенка.

День распространения информации об аутизме

2 апреля ежегодно отмечается Всемирный день распространения информации об аутизме. Он был установлен резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН от 18 декабря 2007 года, в которой была выражена обеспокоенность высокой численностью детей, страдающих аутизмом.

Под аутизмом понимают постоянное нарушение развития, которое проявляется в течение первых трех лет жизни и является следствием неврологического расстройства, сказывающегося на функционировании мозга. Аутизмом страдают преимущественно дети независимо от пола, расовой принадлежности или социально-экономического положения. Для аутизма в первую очередь характерны уникальные особенности в плане социального взаимодействия, сложности в повседневном общении и нестандартный способ обработки информации от органов чувств. Поведение детей с аутизмом характеризуется также жесткой стереотипностью — от многократного повторения элементарных движений (потряхивание руками или подпрыгивание) до сложных ритуалов, и нередко деструктивностью (агрессия, самоповреждение, крики, негативизм).

Родительская беседка.


В СРЦ Согласие состоялось очередное
заседание клуба Родительская беседка. Психолог отделения помощи
семье и детям рассказала о терапевтической методике материнской
любви и подробно познакомила наших мам с ее применением. С
помощью терапии и материнской любви❤ мы добиваемся удивительных
результатов в воспитании и развитии детей. Удачи Вам дорогие
мамы!!!!!👌💓💓👍👍👍
Психолог ОПСИД Игнатенко Л.Х.

Что значит «быть подростком?»

По мнению некоторых исследователей, подростковый возраст начинается примерно в 11, а завершается к 21 году. Пубертат, пожалуй, наиболее ответственный и сложный из возрастов, учитывая задачи, которые приходится решать человеку в этот период. Можно условно выделить 5 характеристик переходного возраста:
— Новые способности. В этом возрасте стремительно формируются самосознание и рефлексия (способность понимать собственный душевный мир). Мышление становится более сложным, гибким, растет креативность.
— Новое тело. В подростковом возрасте тело человека стремительно меняется, превращаясь из детского во взрослое.
— Новые отношения. Появление новых объектов любви, отличных от родителей (чаще всего — это сверстники другого пола).
— Сепарация (отдаление). Новые потребности и желания подростков не могут более удовлетворяться в семье. Поэтому естественным образом происходит сепарация подростков от родителей и их обращение к новым объектам и ситуациям внешнего мира (поиск любовных отношений, профессиональное самоопределение, хобби и т.д.).
— Идентичность – способность переживать себя отдельной, целостной личностью, принадлежащей к определенной половой, социальной, профессиональной или семейной общности.
Проблемы подростков, связанные с этими изменениями Стремительные психические и физические изменения всегда сопряжены с внутренними конфликтами, которые всегда выражаются внешним образом. Подростки в очень разной степени готовы ко всем этим изменениям — трансформации тела, появлению влечения, отделению от родителей. В разной степени могут они ответить на вызов со стороны общества к их способностям, самостоятельности. Они недостаточно чувствуют свои ограничения, у них не хватает опыта для оценки разных ситуаций, но они уже не готовы быть во всем зависимыми от родителей.
Родители и психологическая помощь Родители подвергаются серьезному испытанию в этот период. Конфликты детей соответствуют конфликтному отношению родителей к разным аспектам взросления. Родители нередко сопротивляются сепарации, неоправданно инфантилизируя ребенка. Им непросто бывает увидеть во вчерашнем ребенке девушку или юношу. Взрослые иногда оказываются неподготовленными к агрессии и провокациям со стороны детей, отвечая в ответ только собственной агрессией и раздражением.
Обращение к подростковому психологу Подростка 14-15 лет уже нельзя авторитарно привести к психологу. Отказов от контакта с психологом, преждевременных обрывов психотерапии у подростков на порядок больше, чем у детей младшего возраста. Очень часто подростков беспокоят следующие мысли в преддверии психологической консультации:
-«Если меня ведут к подростковому психологу, значит, я ненормальный, «псих».
-«Что подумают друзья, если узнают, что меня водили к психологу?»
-«Родители хотят что-то узнать обо мне с помощью подросткового психолога, его задача — выпытать у меня побольше.»
Итак, в глазах подростка, подростковый психолог иногда представляется опасной, ненадежной, «вторгающейся» фигурой. Поэтому перед первой консультацией родителям можно дать следующие рекомендации:
-Обязательно обсудите с подростком ситуацию обращения к психологу прямо и искренне.
-Постарайтесь избегать обвинений, например: «Мы идем к психологу, потому что ты плохо учишься. »
-Расскажите подростку о правиле конфиденциальности (неразглашении информации третьему лицу), существующем в психологическом консультировании, если, конечно, вы не собираетесь на семейную консультацию.

Психолог отделения помощи семье и детям СРЦ «Согласие» Игнатенко Л.Х.

Подготовка к Пасхе

В отделении реабилитации несовершеннолетних с ограниченными умственными и физическими возможностями совместными усилиями специалистов, родителей и воспитанников в рамках реализации проекта реабилитация по средствам нетрадиционных методов «Творчество без границ» идет подготовка к светлому празднику «Пасха». В результате в центре был оформлен тематический уголок «Пасхальное чудо». Со слов родителей, им очень удивительно и приятно видеть их коллективные работы.